রূপান্তরিত শিক্ষা ও শিক্ষক

শিক্ষা বলতে বোঝায় কোনো বিশেষ জ্ঞান, কৌশল বা দক্ষতা অর্জন। ব্যাপক অর্থে শিক্ষার্থীদের সব রকম সম্ভাবনার পরিপূর্ণ বিকাশ হলো শিক্ষা। এ ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের দৈহিক, মানসিক, সামাজিক ও নৈতিক জীবনের বিকাশ সাধিত হয়। রূপান্তরমূলক শিক্ষা হলো এক ধরনের অভিজ্ঞতা, যা কোনো ব্যক্তির মনোভাব বা দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তন ঘটায়। এ ক্ষেত্রে চিন্তা, অনুভূতি এবং মৌলিক কর্মক্ষেত্রে একটি গভীর কাঠামোগত পরিবর্তন ঘটে থাকে। এটি মন ও হৃদয়ের শিক্ষা। রূপান্তরিত শিক্ষা স্থানীয় পর্যায়ে পরিবর্তন আনয়নের ক্ষেত্রে একটি কৌশল হিসেবে কাজ করে এবং অংশগ্রহণের মাধ্যমে নাগরিকদের শক্তিশালী করে বিশ্বব্যাপী প্রভাব ফেলে। ফলে ব্যক্তিবর্গ দায়িত্ব নিতে শিখে থাকে। শিক্ষাদান একটি জটিল ও কঠিন কাজ। যিনি এই কাজটি করেন, তিনিই শিক্ষক। শিক্ষক ছাড়া শিক্ষাদান চলতে পারে না। শিক্ষককে বলা হয় মানুষ গড়ার কারিগর। একজন আদর্শ শিক্ষকের পক্ষেই সম্ভব শিক্ষার কাজ ও শিক্ষাব্যবস্থাকে সঠিকভাবে পরিচালনা করা। শিক্ষার সর্বক্ষেত্রে শিক্ষকই শিক্ষাকর্মের মূল উৎস। যুগের পরিবর্তনের সঙ্গে সঙ্গে আধুনিক কালে শিক্ষাক্ষেত্রে বিভিন্ন পরিবর্তন বা
রূপান্তর আসছে। শিক্ষার লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, বিষয়বস্তু ইত্যাদির মধ্যে ব্যাপক রূপান্তর ঘটছে। বিভিন্ন বয়সী শিক্ষার্থীদের এসব পরিবর্তনের সঙ্গে মানিয়ে নিয়ে সময়োপযোগী করে গড়ে তোলার দায়িত্ব শিক্ষকের। তাই শিক্ষককে করতে হয় জ্ঞানের সাধনা এবং আয়ত্ত করতে হয় শিক্ষাদানের সঠিক কলাকৌশল।

বলা হয়ে থাকে, শিক্ষাই জাতির মেরুদণ্ড। যে জাতি শিক্ষায় যত উন্নত, সেই জাতি সামাজিক ও আর্থিকভাবেও তত উন্নত। তারা বিশ্বকে নেতৃত্ব দেয়। আমরা যদি শিল্প বিপ্লবের কথা বলি, তাহলে দেখতে পাই, এর মূলে রয়েছে পরিবর্তিত বা          রূপান্তরিত শিক্ষা। প্রথম শিল্প বিপ্লব সংঘটিত হয় ১৭৭৪ সালে বাষ্পীয় ইঞ্জিনের আবিষ্কারের মাধ্যমে। পানি ও বাষ্পের ব্যবহার করে করা হয় উৎপাদন বৃদ্ধি। দ্বিতীয় শিল্প বিপ্লব ঘটে ১৮৭০ সালে বিদ্যুতের আবিষ্কারের ফলে। এ ক্ষেত্রে বিদ্যুতের ব্যবহারের ফলে গণহারে উৎপাদন বৃদ্ধি পায়। তৃতীয় শিল্প বিপ্লব ঘটে ১৯৬৯ সালে রেডিও আবিষ্কারের ফলে। এ ক্ষেত্রে কম্পিউটার, ইলেকট্রনিকস ও তথ্য-প্রযুক্তিকে কেন্দ্র করে ব্যাপক উন্নতি ঘটে। সর্বশেষ ২০১৬ সালে ঘটে যায় চতুর্থ শিল্প বিপ্লব। চতুর্থ শিল্প বিপ্লব এমন কিছু, যা আগে দেখা যায়নি। বিশ্বের সবচেয়ে বড় ট্যাক্সি কম্পানি উবারের নিজের কোনো ট্যাক্সি নেই, সবচেয়ে বড় সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যম ফেসবুক নিজে কোনো কনটেন্ট তৈরি করে না, আমাদের দেশের টেন মিনিট স্কুল, রকমারি ডটকম, বিকাশ, রকেট—এগুলো চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের ফল। 

এসব বিপ্লবের মূলে রয়েছে শিক্ষা, যার নেতৃত্বে থাকেন শিক্ষক। ২০১৯ সাল থেকে কভিড-১৯ (করোনাভাইরাস)-এর প্রভাব পড়েছে শিক্ষাব্যবস্থার ওপর। শিক্ষকদের চেষ্টা, দক্ষতা ও অভিজ্ঞতার ফলে গতানুগতিক শিক্ষাপদ্ধতির পরিবর্তে অনলাইন পদ্ধতিতে রূপান্তরিত হয়েছে। পরিবর্তন ও
রূপান্তরের এই কাজটি কিন্তু করে যাচ্ছেন শিক্ষকরা।

চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের সুফল ঘরে ওঠাতেও শিক্ষকরা অগ্রণী ভূমিকা রেখে চলেছেন। চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের সুফল আগের যেকোনো বিপ্লবের তুলনায় দ্রুততার সঙ্গে বিস্তৃত হচ্ছে। এমন অভূতপূর্ব রূপান্তর মানবজাতি আগে কখনো দেখেনি। শুধু অর্থনীতিই নয়, মানুষের চিন্তা-ভাবনা, রাজনীতি, শিল্প-সংস্কৃতি—সব কিছুর ওপরই এর প্রত্যক্ষ ও পরোক্ষ প্রভাব পড়েছে। এমন সব আবিষ্কার হয়েছে, যা আগে কখনো মানুষের ধারণায়ও আসেনি।

বর্তমানে প্রযুক্তিজগতে সবচেয়ে বেশি আলোচিত বিষয় হলো চ্যাটজিপিটি। অর্থাৎ চ্যাট জেনারেটিভ প্রি-ট্রেইনড ট্রান্সফরমার। এটি এক ধরনের কম্পিউটার প্রগ্রাম বা সফটওয়্যার, যা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা দিয়ে গঠিত। ইন্টারনেটে থাকা প্রচুর লেখা বা ডাটা দিয়ে একে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে। একে প্রশ্ন করা হলে লিখিতভাবে মানুষের মতো উত্তর দিতে পারে। যেকোনো কাজের জন্য সাহায্য নেওয়া যায়। যেমন—ছাত্রের পরীক্ষা প্রস্তুতির বিষয়ে সাহায্য চাইলে সাহায্য করবে। কোনো কঠিন বিষয় বুঝতে না পারলে সে সহজ ভাষায় বুঝিয়ে দেবে। এতে রয়েছে কিছু আকর্ষণীয় ফিচার; যেমন—নিবন্ধ লেখা, গল্প লেখা, গানের লিরিক লেখা, কবিতা লেখা ইত্যাদি। দুর্ঘটনায় পড়ে যদি জানতে চাওয়া হয় কিভাবে রক্তপাত বন্ধ হবে, তারও সমাধান দেয় এটি। চ্যাটজিপিটির সঙ্গে গেমও খেলা যায়।

পিডাব্লিউসি নামের একটি প্রতিষ্ঠানের মতে, স্বয়ংক্রিয়করণ ও রোবটিকসের প্রভাবে ২০৩০ সালে বিশ্বে ৮০ কোটি মানুষের চাকরি চলে যাবে। আবার নতুনভাবে ১০০ কোটি মানুষের কর্মসংস্থান হবে। এই পরিবর্তনের সঙ্গে খাপ খাইয়ে নিতে হলে তথ্য-প্রযুক্তির জ্ঞানভিত্তিক জনগোষ্ঠী প্রয়োজন। ওয়ার্ল্ড ইকোনমিক ফোরাম বর্তমান ও আগামীর নাগরিকদের জন্য ১০টি দক্ষতা প্রয়োজন বলে উল্লেখ করেছে।

এগুলো হলো—জটিল সমস্যা সমাধান ক্ষমতা, তুরীয় চিন্তা, সৃজনশীলতা, জন ব্যবস্থাপনা, অন্যদের সঙ্গে কাজের সমন্বয়, আবেগীয় বুদ্ধিমত্তা, বিচারিক দৃষ্টিভঙ্গি ও সিদ্ধান্ত গ্রহণ, সেবা প্রদানের মানসিকতা, দর-কষাকষি এবং চিন্তার স্বচ্ছতা।

পরিবর্তনশীল ও রূপান্তরমূলক শিক্ষার সুফল পেতে হলে অবশ্যই শিক্ষকের সক্রিয় সহযোগিতা প্রয়োজন। তাঁকে যেমন প্রয়োজনীয় ও যুগোপযোগী প্রশিক্ষণ দিতে হবে, তেমনি তাঁর মৌলিক ও সামাজিক চাহিদা পূরণের নিশ্চয়তা দিতে হবে। জাতীয় শিক্ষানীতি ২০১০-এর অধ্যায় ২৫ (শিক্ষকের মর্যাদা, অধিকার, দায়িত্ব)-এ বর্ণিত সুবিধাদি অদ্যাবধি সম্পূর্ণ বাস্তবায়িত হয়নি। এগুলোর মধ্যে উল্লেখযোগ্য হলো : ১. শিক্ষকদের দেশ-বিদেশে প্রশিক্ষণ দেওয়া হবে। সব স্তরের শিক্ষকের জন্য পৃথক বেতনকাঠামো প্রণয়ন করা হবে; ২. শিক্ষার সব পর্যায়ে শিক্ষকদের পদোন্নতির ক্ষেত্রে জ্যেষ্ঠতা এবং শিক্ষার সব পর্যায়ে তাঁদের শিক্ষকতার মান বিবেচনায় আনা হবে; ৩. মেধা, দক্ষতা ও অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে নির্বাচিত শিক্ষকদের শিক্ষা প্রশাসনের বিভিন্ন স্তরে পদায়ন করা হবে এবং তাঁদের পদোন্নতির সুযোগ থাকবে। ২৭ নম্বর অধ্যায়ে (শিক্ষা প্রশাসন) বলা হয়েছে, ১. বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের সুনির্দিষ্ট যোগ্যতার নিরিখে

প্রতিযোগিতামূলকভাবে উচ্চতর পদে নিয়োগ প্রদান করা হবে। যেমন—প্রভাষক থেকে সহকারী অধ্যাপক, সহকারী অধ্যাপক থেকে সহযোগী অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক থেকে অধ্যাপক পদে; ২. এমপিওভুক্ত শিক্ষকদের চাকরি সুনির্দিষ্ট নীতিমালার আওতায় বদলিযোগ্য হবে।

পরিবর্তিত প্রযুক্তিভিত্তিক শিক্ষাব্যবস্থার সঙ্গে খাপ খাওয়াতে হলে এমন জনগোষ্ঠী প্রয়োজন, যারা এর উপযোগী, যাদের জ্ঞানার্জন ও প্রয়োগের সক্ষমতা রয়েছে। এর মূল চালিকাশক্তি হলেন শিক্ষক। তাই শিক্ষকদের যৌক্তিক দাবিগুলো যত দ্রুত সম্ভব পূরণ করা হলে শিক্ষকরা অধিক প্রেষণাসহ দায়িত্ব পালন করবেন। এতে রূপান্তরিত শিক্ষাব্যবস্থার সুফল পাওয়া যাবে। ফলে আমরা নির্ধারিত সময়ে মানবিক ও স্মার্ট বাংলাদেশ গঠন করতে পারব বলে আশা করা যায়।

লেখক : অধ্যক্ষ, মোহাম্মদপুর মহিলা কলেজ, ঢাকা

[email protected]